一、指导思想：
    本学期进一步贯彻执行《纲要》和《指南》精神，以儿童发展为教育理念，在落实课程游戏化精神下，树立以幼儿发展为本，用爱保育，用心教育，让每一个孩子自然成长、享受快乐的教育理念，聚焦并落实“四大”举措：用行动重塑儿童立场、支持游戏成为幼儿基本活动、保教并重提升质量、科学落实幼小衔接，携手共行，一起向未来。

二、工作目标：
    1、队伍建设：依托牵手提升教师专业素养。   

 2、园本教研：找准问题，有效扎实教研。

 3、家园合作：家园携手促幼儿园稳步发展。   

三、具体工作：

  （一）队伍建设：依托牵手提升教师专业素养。   

1、重视骨干教师的培养，依托区核心组活动、区乐享童年研究中心、井幼牵手结对，不断发展壮大骨干教师队伍，引领园所教师一起成长。园内开展区域环境创设、师徒结对、读书分享等活动，使教师能熟练运用《指南》的理念来指导实践，提高教师制定课程计划的能力，切实提高教师的业务水平。
   2、组织青年教师参加区级以上的各类比赛活动，鼓励参加江苏省“蓝天杯”“师陶杯”案例、论文评比，新北区课题案例评比、乐享童年牵手现场研讨，通过共读《高瞻课程计划——30天课程计划》读书研讨等系列读书活动、案例交流促进青年骨干教师在学习反思中成长、在实践研究中提高。   

3、通过学期蒲公英奖、银杏基金奖等评比，增强教师成事的可能，促进成人自觉，提升自我需要的价值。鼓励先进，榜样影响，思想先行、示范引领、提高地位、优质服务。

 (二) 园本教研：找准问题，有效扎实教研。

1、在课程实施中，倡导课程游戏化，树立正确的儿童观、教育观、课程观、游戏观，真正落实一日活动以游戏为基本活动。本学期继续学习内化课程游戏化文件精神，因地制宜充分挖掘周边资源，创设有利于幼儿发展的生活和学习环境，引导幼儿主动学习和游戏。努力构建看得见孩子、找得到课程，课程是活的，教学也必须是活的，教师跟随孩子的脚步共同体验。
    2、扎实开展园本教研，落实园本教研制度。构建以“种植课程”为抓手，以计划-工作-回顾为研究模式，以牵手结对、园际交流互动为载体，在同伴合作、专业引领中，促进教师教育行为的跟进，促进教育理念向教育行为的真正内化。围绕班级管理、家园工作、行为观察，在平等互动、合作分享、反思中研讨，把游戏精神落到实处，促进师生共同发展。

   3、重视幼儿园环境创设，让环境资源与幼儿有机互动，发挥游戏功能，根据主题和幼儿发展的需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，开展自然角、种植园、周边资源的实践活动，提高教师在游戏活动中的观察指导能力，真正满足不同幼儿的发展需要和家长的需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，在促进幼儿身心健康、全面、和谐发展的同时，从小培养幼儿责任感。

   4、通过开展丰富多彩的教育活动，把课程实施推向深入。不断调整合完善班本课程计划，充分利用节日开展乐享活动：“中秋节”、“国庆节”、“重阳节”“春节”等组织多种形式的节日活动。

5、有计划地对周边社区资源的开发利用，初步形成以阅读、种植活动为特色的园本化课程。依托绘本阅读、农村资源的利用，以周边资源为途径开展课题研究。做亮班级阅读区，养成餐后阅读、图书分享好习惯。培养幼儿热爱劳动，积极参与班级种植活动，养成幼儿良好的劳动习惯，培养幼儿对科学探索的兴趣和科学探究的正确方法，进一步凸显“种植课程”的教育特色。

  （三）家园合作：家园携手促幼儿园稳步发展。    

1、针对家长的意见，及时调整保教常规安排，提高托管服务质量，最大限度满足家长的需求。
    2、定期向家长开放半日活动，邀请家长参加幼儿园的重大活动，征求家长对我园保教工作的意见和建议，不断完善，构建和谐校园。
    3、加强家长委员会的沟通，结合季节和节假日，及时向家长做好防病及安全问题的宣传教育。

4、通过《快乐家园》、《成长手册》、班级网站等，每月定期与家长沟通孩子的发展情况，向家长宣传保教任务的意义和目的，以便争取家长的支持和帮助。
   5、家园携手完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，每周从园舍设备的使用与维修排查安全隐患，及时整改。加强幼儿自我保护能力的培养，促进幼儿身心健康成长。

6、对身体发育出现异常的幼儿，及时与家长取得联系，认真分析原因，协助家长寻找解决问题的办法。

新学期，我们将一如既往地爱护、尊重每一个孩子，用爱心、耐心、责任心来陪伴呵护他们，让他们在九里幼儿园这个温暖的大家庭中健康成长。