班级

大一班

执教者

潘焱

教材和幼儿行为分析

《指南》中指出“大班幼儿喜欢接触大自然，能主动观察事物的运动和变化；能察觉到植物的外形特征与生存环境的适应关系”。在主题“收获的季节”活动中，孩子们亲近自然，主动关注周围动植物在秋季的变化，知道秋天是许多果实成熟的季节，感受秋季丰收的景象，亲身参与力所能及的收获活动。

通过学习绘本《谁偷吃了我的柿子》，让幼儿了解柿子的生长过程以及秋天的特点，培养幼儿的观察力和注意力，引导他们通过观察周围的脚印等线索，猜测故事中柿子被偷的原因，并通过思考找到解决的办法，学会用完整的话述表达，激发孩子对阅读的兴趣，同时懂得与他人一起分享的快乐。

  活动目标

1.学习了解绘本故事，猜测柿子被偷的原因，并能用完整的句子描述。

2.体验与他人一起分享的乐趣。

  重点难点

重难点：学习了解绘本故事，猜测柿子被偷的原因，并能用完整的句子描述。

活动准备

PPT课件、柿子一个、小图片若干、自制小书若干、书袋若干。

活动过程

活动环节

教师组织行为

幼儿预设行为

指导要点

一、导入

部分：

1.实物导入，激发幼儿的兴趣。

谈话：在秋天里，你们有哪些发现？有小朋友提到秋天有很多果实成熟了，那你们知道这是什么吗？（出示柿子）喜欢吃吗？今天这个柿子给我们带来了一个非常有趣的故事，我们一起去看看吧！

预设：

1、自由讲述

2、柿子

通过实物导入，激发幼儿兴趣。

二、进行

部分：

1.分段阅读，初步了解故事内容。

出示PPT（P1-P2）：谁偷吃了奶奶的柿子？为什么奶奶要围上篱笆呢？你们觉得篱笆能保护柿子吗？鼓励幼儿完整讲述。

2.自主阅读，进一步了解故事内容。

过渡：还有哪些小动物会偷吃了奶奶的柿子呢？我们一起来看小书。

提问：还有哪些小动物偷吃了奶奶的柿子？你从哪里看出来的？奶奶分别想了哪些办法防止柿子再次被偷呢？鼓励幼儿完整讲述。

3.重点阅读，感受故事发展的趣味。

出示PPT（P3—P9）：奶奶做的风筝最后怎么样了呢？故事结尾，奶奶有没有成功地守护她的柿子呢？并说明理由。你们猜猜还有谁来分享了奶奶的柿子呢？鼓励幼儿完整讲述。

4.完整阅读，共享暖心之举。

出示PPT（P10）：你们觉得这个故事有趣吗？为什么？如果是你，你会怎么做呢？那你们有和好朋友一起分享的小故事吗？请你说一说。鼓励幼儿完整讲述。

5. 给绘本起名。

    总结：今天，我们一起学习了这个有趣的绘本故事，谁能给它起个名字？（出示封面）

预设：

1、野猪；

保护柿子（自由讲述）；

不能

2、小鹿、老鼠；小鸟脚印；篱笆加高、堵住篱笆的洞、做稻草人

3、风筝被风刮乱；成功了，把剩下的柿子留给小动物；根据脚印猜动物

4、自由讲述

通过提问，帮助幼儿初步了解故事内容。

根据幼儿的回答出示相应的图片。

引导幼儿用完整的话讲一讲。

三、结束

部分：

延伸：我会把这本绘本放到阅读区，大家可以再去读一读、演一演！

预设：

1、《谁偷了我的柿子》

（自由讲述）

引导幼儿大胆想象。