为了更好了落实《指南》精神，我们根据园所实际，尝试通过户外种植课程的研究，让幼儿更好地亲近自然、探索自然、发现自然。九里幼儿园课题组于2024年6月19日开展了班本种植课程故事分享活动，结合虞永平“生活化是幼儿园课程的根本特性”的理论研读，在讨论中思维碰撞，不断提升理念的认知。

一、一米菜园动手乐

陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材。”幼儿园户外种植园是幼儿认识和了解大自然的小窗口。为了更好地发挥种植园在日常生活中的教育功能，让幼儿进一步亲近大自然，养成爱观察、爱劳动的好习惯，各班老师根据幼儿的年龄特点，结合季节性、丰富性与教育性的原则，打造个性化种植园，小小的菜园地里，散发着浓浓的绿意，为幼儿园增添了一道亮丽的风景线。幼儿在户外实践活动中，感受植物生长的变化，体验种植的乐趣。

二、种植园地收获多

幼儿园的户外种植园地，在老师和孩子们的共同照顾下，获得了大丰收，孩子们兴致勃勃地收获着黄瓜、茄子、番茄、丝瓜、四季豆、豇豆、苋菜、茼蒿、空心菜……孩子们的笑声洒在了菜园地，留下了快乐的身影。通过种植活动，开阔了幼儿的视野，培养了幼儿探究的兴趣，让孩子们获得了种植的快乐，品尝劳动后的丰收果实，珍惜食物的来之不易。孩子们亲身参与到种植活动中，感知植物的生长过程，体验劳动的艰辛。

三、课程故事趣味浓

分享中，老师们通过图文并茂的PPT、视频等方式进行了班本种植课程故事的交流，《“苋”在出发》、《空有“茼”趣》、《丝瓜总动员》、《豆来豆趣》、《番茄大作战》、《瓜趣横生》、《茄茄私语》等班本课程，从种植内容、种植调查、种植实践中遇到的困难、生成的领域活动等方面，孩子们经历了“劳动计划——发现问题——尝试行动——分享体验”的实践活动，在潜移默化的种植探索中，把课堂搬到了户外，激发了师幼探究大自然的兴趣。户外种植不仅丰富了幼儿的知识，而且发展了孩子们的综合能力，也提升了教师的课程理念和专业素养。

一隅一景，生机勃勃，一米菜园，探趣自然。本次课程故事交流既为老师们创设了一个互学共长的机会，又为今后开展户外种植研究活动奠定了基础。我们将继续遵循生命教育的理念，追寻“自然本真”的生活化课程，促进幼儿在体验中学习，在探究中感受认知，在劳动中快乐成长。

（撰稿：周梦  摄影：谢锘  审核：廖全芳）