冬日暖阳，温暖着人们前进的脚步，也散发着生命的希望。2023年12月29日上午，新北区乐享童年教育研究中心的老师们在这辞旧迎新之际，来到九里幼儿园参加研究中心幼儿“工作时间”第三次研讨活动，感受“工作时间”孩子们的精彩故事，共同遇见美好时光。

一、玩转区角、乐在其中

在孩子们的世界里，我们努力成为一名追随者。追随者孩子的兴趣，追随者孩子的需要，和孩子们一起发现、探索、创造……让每一个孩子成为区域游戏的小主人，孩子们多感官、多形式、全身心地投入到游戏中，体验自主游戏的乐趣。

二、以书润心 共读成长                         

每一次阅读，都是美好的开始；每一次分享，都是智慧的碰撞；每一次实践，都是一场渐行渐远的修行。本次共读内容为《学前教育中的主动学习精要——认识高瞻课程模式》第十九章的内容，领读人周梦老师带领乐享童年研究中心的成员们共读、精读，拉开了本次活动的序幕。

本章主要论述了高瞻课程模式如何进行机构质量评价，乐享童年研究中心的成员们结合本园和本班实践经验，以及对书中内容的理解分组研讨。接着，由两位老师代表聚焦两个话题，以详实的思维导图展开了分享，每一位成员在读书中提升了专业素养，让理念生根。

三、经验分享 研无止境

为了践行“让每一个孩子自然成长 享受快乐”的办园理念，持续深入地践行课程游戏化精神，引导幼儿亲近自然，在真实的自然劳动中亲身实践、形成能力、完善人格。庄华夏老师以《乐享种植 快乐成长》为题，从“畅享研究、学思并行；研随童心、同生共长；聚焦童趣、共同成长”三方面展开，汇报我园关于种植活动工作时间的思与行。庄老师重点围绕工作实践中师幼共同创设自然生态的户外种植环境，结合虞永平在“全收获”的理念，从幼儿的实际出发，营造了一个个有温度的劳动场景，把劳动教育融入幼儿生命成长中，使幼儿在亲历劳动中获得全面发展。

四、聚焦案例 畅享童趣

周梦老师以《趣事儿一箩筐——“计划-工作-回顾”模式下的户外种植活动》为例，追随虞永平教授的“全收获”理念，从种萝卜、探萝卜、玩萝卜、品萝卜四个维度展开活动，为我们呈现了种植活动中孩子们发现问题、解决问题的路径。教师在活动中能够呵护幼儿的探究乐趣，启发幼儿在活动中认知、表达和思考，让幼儿在自然环境中实践，在自然探究中快乐收获。

五、课随童心 呈现精彩

基于幼儿园江苏省“十四五”规划课题种植实践的研究，对接《3—6岁儿童学习与发展指南》：“幼儿园应努力挖掘和创造资源和环境，使幼儿能在周围环境中了解、探究、感知植物与自然现象，最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”大班老师分别呈现了幼儿“工作时间”的现场开放活动。

大一班潘焱老师的种植工作活动《照顾蚕豆》，幼儿能够在观察、照顾蚕豆的过程中也发现问题，这些问题激发了孩子们想要深入探究的欲望，通过观察、记录、交流尝试用不同的材料照顾蚕豆苗。幼儿在分组合作中助蚕豆施果肥和盖薄膜。活动中幼儿对于测量、合作等有了更多的体验，激发了他们探究植物生长的兴趣及爱护植物的情感。

大二班蒋张瑜老师的种植工作活动《大树保暖》，能够结合当下季节变化和追随孩子的兴趣点，通过实地考察、分组计划，孩子们尝试为大树保暖的实践活动。孩子们工作时间虽然遇到了困难，但是一个个乐此不疲，积极参与，大胆探索不同的方法，孩子们体验到了劳动的乐趣，获得成就感的同时，发展了幼儿的合作能力和学习品质。

六、专业引领 共同成长

最后，新北区乐享童年教育研究中心主任、奔牛幼教集团总园长冯雅静对此次活动进行了专业引领与提升，为园本研究后续的深入开展指明了方向，对在场教师们扎实认真的研究态度予以肯定。

每一次相聚都是为了更好的成长，每一次分享都会带来更多精彩，我们将继续在实践反思中实现新的成长!

（撰稿：吴晓乐  摄影：陈茜  审核：廖全芳）