班级

中二班

执教者

蒋张瑜

教材和幼儿

行为分析

陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材”，在植物生长过程中，除草是必不可少的工作环节，怎样除草效率更高呢？小朋友们带着问题去探索。  

 活动目标

1、乐意参加劳动，体验劳动的快乐。

2、知道杂草对农作物的生长不利，尝试用合适的工具进行除草。

3、在劳作活动中，有自我保护的意识。

  重点难点

重点是用合适的工具进行除草。

难点是能总结分享自己的除草方法。

活动准备

物质：户外种植园地长了杂草；纸、笔。锄草的工具：小铲子、小锄头、手套、篮子等；成人除草的照片。

经验：幼儿已有除草的经验。

活动过程

活动环节

活动过程

幼儿预设行为

指导要点

一、导入部分：

谈话活动：

观察大蒜地里的杂草，激发幼儿除草的热情。

1、师：你准备怎么除草？谁愿意来分享除草的计划？

2、教师小结：你们都有自己的除草计划，那为什么我们要为大蒜除草呢？

分享自己的计划。

幼儿能发现大蒜地里的杂草。

引导幼儿分享自己的计划。

二、进行部分：

1、幼儿选择合适的工具进行除草，教师参与巡回指导，提醒幼儿注意安全。

2、结束除草活动，幼儿分享自己的除草方法，教师总结。

说出除草的方法，选择喜欢的工具进行除草。

分享自己的除草方法，选出最佳的方法。

幼儿能分辨出地里的大蒜和杂草。

能根据自己的计划选择工具进行除草活动。

三、结束部分：

   欣赏拔草过后的大蒜地，观看成人是如何除草的。

活动目标

及材料准备

1、乐意参加劳动，体验劳动的快乐。

2、知道杂草对农作物的生长不利，尝试用合适的工具进行除草。3、在劳作活动中，有自我保护的意识。

材料准备：小铲子、小锄头、手套、篮子等；成人除草的照片。

幼儿

活动

分析

活动目标基本完成，幼儿在活动中能知道戴好手套，保护自己的小手，注意了安全问题，通过前期经验的丰富，也能说出杂草对植物的危害，并且知道除草要连根一起去掉。

在操作过程中，孩子们能选择自己计划表上相对应的工具来进行除草活动，并能在除草结束后，总结自己的发现：小手除草比使用工具更方便，更快捷。

教师

组织

思考

本次活动采用的是小组活动，孩子比较少，也会容易组织一点。教师在活动前，设计了计划的表格，带领幼儿做好了除草的计划，引导孩子说出自己的除草计划，并会用“先……再……然后……最后……”来完整讲述。教师提供了孩子计划中出现的工具，并引导孩子选择自己计划中出现的工具。

但在最后一个环节中，出示成人除草的图片有点不符合主题，可以让孩子们更直观地比较使用工具和小手除草两种方法的除草效果，在细节的把控上还要更注意。