教材分析

   与

学情分析

教材分析：虞永平“全收获”理念：种植是一种感情活动，幼儿对生命的成长过程充满好奇，他们会精心呵护、仔细观察、会关注生命成长过程中的每一个细节，会对生命充满感情、倾注热情。春暖花开，万物复苏，正是种植观察的好时机。

学情分析：我班的春季种植活动：玉米。在家园合作共同讨论实施中，水果玉米、黑玉米已经分成土培、水培两种形式进行了培育。小朋友每天都会跑去观察自己的种子，有没有发芽。并互相讨论：玉米什么时候才会发芽？要不要多浇点水？需要施肥才会快点长大吗？要多晒晒太阳吗？基于孩子的这些问题，我们决定给玉米制作名片。

活动目标

1、初步了解玉米的生长环境以及养护知识。

2、幼儿互相合作商量，尝试制作玉米名片（名称、是否喜欢阳光、浇水量等）。

3、培养幼儿爱护植物的情感。

重点

和

难点

幼儿互相协作，制作养护玉米的流程图。

活动准备

1、经验准备：幼儿向家长了解玉米生长的养护知识。

2、物质准备：空白植物牌子，纸，勾线笔，双面胶。

                             活动过程

活动环节

教师组织行为

幼儿预设行为

指导要点

一、开始

直接导入：

我们的玉米苗种好了，怎样来照顾好它们呢？

预设： 多浇水、多晒太阳、施肥、、、、、、

通过谈话活动，激发幼儿制作照顾玉米名片的欲望。

二、进行

1、请幼儿说说玉米的养护知识。

（1）玉米喜欢晒太阳吗？（只有阳光充足，植物才能生长良好。）

（2）玉米喜欢水吗？（喜水也怕积水。）

（3）玉米对土壤要求高吗？（没有较大的要求，主要土层深厚。）

（4）玉米需要施肥吗？（要的。）

（5）玉米需要灭虫吗？（玉米出苗后就要开始防病虫害。）

2、幼儿互相协作，商量讨论绘制照顾玉米的要素。

步骤：

（1）幼儿用小图片的形式表现养护要点。

（2）幼儿互相合作，用自己喜欢的符号，绘制玉米养护知识。

3、教师巡回观察指导。

预设1：玉米很喜欢晒太阳的。 

预设2： 玉米喜欢水，但不能有积水。

预设3：玉米需要施一到二次肥，肥料厚产量就高。

喜欢阳光，我们用什么符号来表示呢？

什么样的记录符号，可以让人看明白喜水但不能积水。

肥料又要怎样画出来呢？

会有什么样小虫来吃玉米苗呢?

三、结束。

幼儿分享介绍玉米的养护知识。

预设：

听了两位小朋友的分享，我们更清晰的了解了玉米的养护知识。

活动目标

及材料准备

活动目标：

1、初步了解玉米的生长环境以及养护知识。

2、尝试制作玉米名片（名称、是否喜欢阳光、浇水量等）。

3、培养幼儿爱护植物的情感。

活动准备：

1、经验准备：幼儿向家长了解玉米生长的养护知识。

2、物质准备：纸，勾线笔，双面胶等。

幼儿

活动

分析

1、幼儿课前经验准备充分，具有初步的关于玉米的养护知识经验，语言表达能力较好。

2、能与同伴合作商量设计玉米养护牌子。

3、活动中充分体现幼儿自主性、能动性。

教师

组织

思考

养护知识要素较多，教师可以抓住其中一个点，深入开展计划实施工作。