班级

小二班

执教者

王莉娟

教材和幼儿

行为分析

教材分析：

    《指南》科学领域目标1亲近自然，喜欢探究。小班的孩子喜欢接触大自然，菜园地就是大自然，会对种植的萝卜苗进行观察。目标2具有初步的探究能力。小班对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结构。小班孩子可以观察到萝卜苗长的绿绿的、又密又多，从而引出间苗，讨论如何间苗以及关注萝卜的生长。

学情分析：

    小班的孩子对于种植活动经验不足，表征能力不够，但是喜欢观察周围的事物，对动植物比较感兴趣。会说一说萝卜苗长的什么样子，知道萝卜苗长的太密了，可以拔掉一些，除了用手可以用工具。

 活动目标

1、认识萝卜苗、了解萝卜苗的外形特征。

2、发现萝卜苗长的又多又密，需要间苗。

3、想办法用工具、用手间苗，养成保护萝卜成长的意识。

  重点难点

重点：认识萝卜苗，发现萝卜苗长的又多又密，需要间苗。

难点：想办法如何间苗，养成保护萝卜成长的意识。

活动准备

物质：ppt

经验：幼儿散步时观察过萝卜苗。

活动过程

活动环节

活动过程

幼儿预设行为

指导要点

一、导入部分：

图片导入。

1、出示萝卜苗图片，了解萝卜苗的外形特征。

师：这是我们班种植的萝卜苗，请你说一说萝卜苗长什么样、是什么颜色的？

预设1：萝卜苗长得绿绿的。

小朋友说的绿绿的词语真好听。

二、进行部分：

1、提问：萝卜苗长得怎么样？

师小结：萝卜苗长的绿油油的、密密的、小小的。

2、萝卜苗长得太密了，想办法间苗。师小结：萝卜苗太密了，会影响萝卜的生长，需要间苗。

3、讨论怎样间苗？

师小结：间苗就是萝卜生长的太密了、太挤了，需要拔掉一些，在萝卜苗生长的比较密的地方拔掉1、2颗，这样萝卜才能长的大。

4、间苗的注意方式。

提问：间苗需要注意什么？

师小结：间苗时注意不要踩到萝卜苗，小朋友之间不要推挤，拔苗时要间隔距离连根拔起。

预设1：什么是间苗？

预设2：不能踩到萝卜苗，不能全部拔光。

1：小朋友观察的很仔细，说明萝卜苗长的太密了，需要拔掉一些，这样萝卜才长得大。

2：是的，我们要保护萝卜苗。

三、结束部分：

 我们一起观看萝卜间苗视频，学习间苗方法，下次去菜园里间苗。  

预设1：好的，我要去间苗。

好的，先认真观看，下次我们一起去间苗。

四、延伸部分：

情景表演拔萝卜。

活动目标

及材料准备

目标：

1、认识萝卜苗、了解萝卜苗的外形特征。

2、小朋友说的绿绿的词语真好听。发现萝卜苗长的又多又密，需要间苗。

3、想办法用工具、用手间苗，养成保护萝卜成长的意识。

准备：

ppt、间苗视频。

幼儿

活动

分析

    小朋友对于间苗，经验不足，通过观看图片知道时菜园地里的萝卜苗，并且能说出其颜色，知道长的太多了，需要拔掉一些，张奕涵还做出了拔萝卜的动作。对于计划，小班的孩子还不太了解，需要老师的引导。

教师

组织

思考

1、需要从幼儿的角度出发思考如何上，小朋友才感兴趣。

2、老师的语言要儿童话，尽量少用成人语言。

3、可以情景表演萝卜太挤了，需要分开一点。

4、课堂上加入操作部分，比如在泡沫箱上擦满草，密密的让小朋友理解间苗和如何间苗。