班级

中一班

执教者

潘焱

教材和幼儿

行为分析

种植活动能培养幼儿的探索精神，能培养幼儿的责任感，动手能力，给幼儿带来收获的快乐。植物的成长需要一个漫长的过程，在这个过程中幼儿观察、照顾、记录植物的生长情况，可以让幼儿发展各种能力。放手让孩子独立去思考与发现，并创造机会让他们可以自己解决问题，比如让幼儿知道植物长大了需要间苗，这样才有利于植物的生长，使幼儿在劳动中体验快乐。

 活动目标

1、初步了解农作物间苗的相关知识。

2、尝试给生菜间苗做计划。

  重点难点

愿意以计划的形式为生菜间苗。

活动准备

生菜地图片、间苗计划表、勾线笔。

活动过程

活动环节

活动过程

幼儿预设行为

指导要点

一、导入部分：

一、出示生菜苗图片

我们班菜地里的生菜都长出来了，一起来看看长得怎样吧？

提问：两张图片中的生菜有什么不一样吗？

小结：一边多，一边少。

预设：一边多，一边少。

通过观察引导幼儿发现不一样的地方。

二、进行部分：

1. 引导幼儿了解间苗。

提问：太密的生菜需要间苗，那什么是间苗呢？

2.教师播放一段间苗小视频。

小结：生菜苗过于拥挤会影响它们吸收阳光，也会使他们缺乏营养。间苗就是疏散掉一些苗，使其他苗可以正常生长。

3.引导幼儿说说如何间苗，并完成计划表。

4.幼儿分享交流计划表。

小结：间苗要选晴天进行，用到手、钉耙、小铲子、篮子等工具。

5.引导幼儿了解疏下的苗可清洗后直接食用，也可移栽到自然角。

预设：1.疏苗

2.疏掉一些长的密的苗。

3.用手拔；用工具等等。

三、结束部分：

区域活动时，带领幼儿去生菜地进行间苗。

活动目标

及材料准备

活动目标：

1.初步了解农作物间苗的相关知识。

2.尝试给生菜间苗做计划。

材料准备：

生菜地图片、间苗计划表、勾线笔。

幼儿

活动

分析

种植活动能培养幼儿的探索精神，能培养幼儿的责任感，动手能力，给幼儿带来收获的快乐。在活动过程中，孩子们通过交流讨论，观看小视频，以及制定间苗计划等等，表现出幼儿对活动的兴趣较为浓厚。可是，在活动过程中，也有幼儿不知道什么是间苗，计划表也不知道该怎么进行，这说明教师还要以幼儿为中心，充分利用资源教幼儿应该怎样进行计划，怎样规划自己的计划安排。

因此，我们还要加强学习《刚要》和《3-6岁儿童发展指南》，了解不同年龄阶段幼儿的特点，并贯穿于整个教学活动中，使孩子们在活动中感受到快乐。

教师

组织

思考

在整个活动中，我还纯在很多不足之处，具体表现在以下几个方面：

1.导入部分出示的图片表现的不够强清晰，幼儿不易观察出要间苗。

2.教师播放的小视频要前置，然后再提问，这样有利于幼儿发现间苗的重要意义。

3．教师准备的计划表要提前出示在电脑上，让所有幼儿都可以看到。

4.可以请一名幼儿上台示范怎么完成这个计划。

5.幼儿计划时，要会巡视所有幼儿，并帮助他们写好名字，观察幼儿的计划情况。

6.幼儿的计划表要集中呈现，并且教会幼儿学会倾听。

在今后的活动组织中还需要不断地努力，提升自己。