班级

大二班

执教者

陈茜

教材和幼儿

行为分析

教材分析：种植课程开展了接近两个月，幼儿的兴趣也是更加浓厚，最近我们种植的花菜和西兰花已经有了明显的变化，于是带领幼儿进行了找不同游戏，活动后幼儿还想继续深入了解，于是我设计了这次活动。

幼儿行为分析：幼儿《指南》中指出教师应引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题，培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望，让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本次活动结合自然种植，带领幼儿进行了探索。

 活动目标

1.尝试用自己的方式记录测量需要的材料及方法。

2.能够和同伴合作完成计划。

3.对种植活动感兴趣，体验活动的乐趣。

  重点难点

重难点：计划测量需要的材料及方法并能用语言表述。

活动准备

物质：纸、笔。

经验：有过测量物体的经验。

活动过程

活动环节

活动过程

幼儿预设行为

指导要点

一、导入部分：

直接导入

师：（出示图片）我们菜园地的花菜和西兰花都长大了，谁大谁小？怎么样才能知道花菜比西兰花大多少呢？

幼：叶子不同、菜不同。。。

引导幼儿回顾经验。

二、进行部分：

1. 师幼交流测量的方法。

提问：我们应该怎样测量？可以用哪些工具测量？

2.讨论测量时的注意事项。

讨论：测量时要注意什么？

小结：测量时要两个人合作并且测量花蕾的最外圈等。

3.计划制定。

（1）交代计划要求。

（2）教师巡回指导

幼：叶子比大小、花蕾不同、高度不同。

幼：可以用小棒子量、可以用绳子量。

引导幼儿说出用测量的方法比较大小。

引导幼儿用不同材料进行测量。

三、结束部分：

   分享交流计划。

幼儿讲述。

引导幼儿讲述自己的计划。

四、延伸部分：

师：下午我们就按自己的计划去测量一下花菜和西兰花吧。

活动目标

及材料准备

1.尝试用自己的方式记录测量需要的材料及方法。

2.能够和同伴合作完成计划。

3.对种植活动感兴趣，体验活动的乐趣。

物质准备：纸、笔。

经验准备：有过测量物体的经验。

幼儿

活动

分析

活动中幼儿能够根据教师抛出的问题进行思考，说出测量的方法以及测量所需要的工具。在幼儿的计划时间，幼儿两两合作，一人讲述一人记录，但也有个别幼儿在计划时一个人霸占了整张计划纸，另一个幼儿只能在一边观望，在幼儿进行计划时运用了多种记录方式，有“思维导图式”还有“表格式”，幼儿能用自己喜欢的方式进行计划。

在交流自己的计划时，幼儿能够用语言完整的表述出计划的过程和用到的工具。总结交流时，还能说出在测量中需要注意的地方。

教师

组织

思考

    种植课程开展了接近两个月，幼儿的兴趣也是更加浓厚，最近我们种植的花菜和西兰花已经有了明显的变化，于是带领幼儿进行了找不同游戏，活动后幼儿还想继续深入了解，于是我设计了这次活动，让幼儿对花菜和西兰花进行测量，在活动中由于我引导的不正确，导致幼儿进行计划的时间大大缩短，多成为了我在讲述，幼儿倾听。在之后的活动中还是要注意以幼儿为主，让孩子大胆讲述，教师倾听。