课程游戏化背景下幼儿园户外种植活动实施策略的研究

（小一）班种植计划

一、种植背景：

幼儿每天的一日三餐都离不开蔬菜，但是蔬菜类作物是怎么生长的？会有哪些变化？对于小班的幼儿来说，知道的极少，但幼儿对此却充满了好奇和疑问。

幼儿园的种植园地给幼儿提供了一个探究的天地，满足了幼儿的探究欲望。那小班幼儿可以种植什么？需要怎么种植呢？通过家长调查和师幼讨论，我们一致决定种植卷心菜。

卷心菜是一种易于小班幼儿管理、对种植要求不高的农作物，生长期短，有成果、外形独特。因此我们小一班的卷心菜种植之路启程了......

二、种植目标：

1.知道卷心菜的外形特征，了解卷心菜长大、长叶、卷叶的过程。

2.在卷心菜生长的过程中，感知其生长变化，并能用表征的方法记录。

3.知道卷心菜的营养价值，能做到不挑食、不浪费食物。

4.愿意表达自己的想法，与同伴交流自己的发现。

5.探究卷心菜的生长变化，愿意动手操作，探究发现卷心菜的新变化。

6.能运用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己对卷心菜的认识。

三、种植准备：

1.调查表调查幼儿想要种植的植物以及需要的准备工作。

2.与班级幼儿商讨种植的方法和种植的场地。

3.准备种植工具：铲子、水杯，讨论工具的使用方法。

4.调动家长资源，走进校外种植园，调查植物种植经验、种植方式的不同。

四、种植过程：

1、调查种类、方法、条件：

家园配合发放调查表，调查我想种植的植物以及需要的准备。

2、收集、整理、梳理：

过程：收集汇总调查表→分享交流调查内容→购买卷心菜秧苗→交流种植前期经验（种植的方法、工具的使用）

目标：1、能够家园配合，调查种植经验以及需要的准备。

2、愿意与同伴分享、交流自己的发现。

3、了解秧苗的种植方法并尝试种植。

3、播种、管理

幼儿尝试进行卷心菜秧苗的种植（挖洞、种植、埋土、浇水）→幼儿为植物做标记，种植园地插牌→开展小小值日生活动，制作值日生安排表→讨论值日生需要做的工作，为植物浇水、除草、除虫。

4、观察：表格（前、中、后）以周、年月日：

                    设计卷心菜的生长记录表格，幼儿用打钩的方式参与种植记录，后期鼓励幼儿尝试绘画表征。

5、收获分享：

（1）与卷心菜产生的互动，如故事、问题、发现等呈现墙面，制作画报。

（2）幼儿的绘画表征、写生等。

（3）家园互动、小组、区域等方式制作卷心菜的美食。

五、环境跟进：

1.将幼儿探索、操作的活动照片和调查表等记录内容张贴在墙面并分享交流种植经验。

2.班级设计标识牌，制作并插牌。

3.更换“家长园地”的内容，介绍活动的目标、内容、配合事项，如:带幼儿查阅资料、手工制作、户外观察等。

4.更新卷心菜生长过程的网络图。

5.各区域增加有关于卷心菜的绘本、操作材料等。

六、生成活动：

种植实践研究生成活动安排表