课程游戏化背景下幼儿园户外种植活动实施策略的研究

（大二）班种植计划

一、种植背景：

    秋天是一个收获的季节，也是播种的季节。我们班的种植园地在种植完黄瓜并且品尝过后又空了出来。于是新学期开始我和孩子们有进行了一次探讨。秋天到了，种植园地可以种些什么？孩子们七嘴八舌说了很多：萝卜、白菜、油菜等等，为了符合季节特征于是我们发了调查表，让孩子回家和家长共同讨论并决定种植什么。最后根据季节特征和孩子们的兴趣，我们决定种植花菜和西兰花。

二、种植目标：

1.亲近自然，喜欢探究，在探究中认识辣椒的外形特征、习性与生存环境的适应关系。通过点数、测量、排序、分类等方式感知和理解数、量及数量关系。

2.通过种植活动，培养幼儿手的动作灵活协调。养成良好的生活和卫生习惯，不挑食、不偏食。

3.通过种植活动，锻炼幼儿的语言表达能力，能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。通过绘本阅读还可以培养幼儿前阅读和前书写能力。

4.培养幼儿与同伴共同合作，当遇到困难时能一起想办法解决。具有自尊、自信、自主的表现。会主动承担任务，遇到困难能够坚持。

5.培养幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力。欣赏种子发芽、成长的美，感受种子长大、开花、结果的美，表现创作当时的美。

三、种植准备：

1.发放调查表，调查秋季种植的蔬菜和注意事项以及准备的工具。

2.准备种植工具：蔬菜种子或蔬菜秧苗、铲子、水壶。

3.规划种植园地：小组商讨种植园地布局并设计，幼儿合作划分。

4.家长资源：家长带领幼儿查阅种植方式，带一些肥料。

四、种植过程：

1.调查种类、方法、条件：

家园配合。发放调查表，调查有关于花菜和西兰花的知识经验（花菜和西兰花种植的方式）。

2.收集种植前调查表，种植工具，种植有关的绘本。整理幼儿上交的调查表、种植工具，整理自然角和菜园地。梳理幼儿的经验和兴趣，梳理关于种植前、中、后的课程，梳理区域游戏需要的材料，梳理和节日有关的教育课程，梳理可以生成的美食活动。

3.播种前提前购买好的秧苗，准备营养土、肥料、铲子、铁锹，带领幼儿先设计菜园地的规划，并进行除草、施肥。开展谈话活动如何播种、什么时候播种，个别幼儿进行种植活动。

4.提前设计好观察记录表，里面有日期，天气，记录人，照顾方式（晒太阳、浇水、除草、捉虫、施肥）当秧苗种下去时，及时记录，分组管理秧苗，选一个负责人每天去观察，及时记录下秧苗的变化。

五、环境跟进：

1.将幼儿探索、操作的活动照片和调查表等记录内容张贴在墙面。

2.小组设计标识牌，制作并插牌。

3.随着幼儿认知内容的扩展,不断调整和丰富内容，如照顾花菜苗、对比西兰花和

花菜的区别、对花菜的问题等;陈列有关于花菜和西兰花的绘本，提供放大镜供

幼儿进行细致的观察。

4. 提供多种工具与材料，进行有关“西兰花”的小制作，让幼儿表达对西兰花的

感受和认识,并将作品布置在品展示区。

5. 更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动的目标、内容、配合事项，如:带幼

儿查阅资料、手工制作、户外采摘等。

6.更新自然角西兰花生长过程网络图。

7.公共区域跟随幼儿经历逐步生成照顾西兰花、测量高度等活动。

六、生成活动：

种植实践研究生成活动安排表