教材分析

   与

学情分析

教材分析：本活动主要是幼儿将他们最熟悉的自己的名字、想象设计成一幅画，让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中。并通过添画再创作进行创意表现。以此来表达表现。为此我设计开展了《名字变变变》美术活动。希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创带来的无穷乐趣。

学情分析：随着大班幼儿知识经验的丰富、我发现孩子逐渐对文字产生兴趣，在前段时间幼小斜街课程活动中，本班幼儿大部分都会写自己的名字，也对自己的名字进行了设计，而且他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱、也具备了一定的绘画基础。

活动目标

1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。

2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。

重点

和难点

重点：体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。

难点：尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。

活动准备

1、物质材料准备：勾线笔、水彩笔、白纸、班内教师名字画PPT一张、音乐。

2、知识经验准备：认识自己的名字、幼儿已会写自己的名字。

                             活动过程

活动环节

教师组织行为

幼儿预设行为

指导要点

一、导入部分：

1、物质材料准备，勾线笔、水彩笔、白纸、班内教师名字画 PPT 一张、音乐。

2、知识经验准备、认识自己的名字、幼儿已会写自己的名字

字、幼儿已会写自己的名字。

幼1：这是我的名字。

 游戏的形式调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。

二、进行部分：

1、出示ppt1老师名字的字画：(1）请幼儿说说看到了什么？（幼儿自由讲述。）

（2）这幅画是孙老师的名字变出来的，他和我们平时写的名字有什么不一样？（幼儿自由讲述。）

（3）请小朋友说说我是用什么方法把名字变成画的呢？（鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法）

2、作画要求：

（1）名字一定写的大大的。

（2）注意颜色不能涂出轮廓线。

（3）等会儿小朋友可以把自己的名字变成更有想法、更特别更漂亮的一幅名字画哦！

3、巡回指导：

（1）提醒幼儿大大地写上自己的名字。

（2）帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象。

（3）鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。

幼1：名字

幼2：好看的图案。

幼1：好多图案装饰名字，自己的名字没有。

幼2：画出来的。

在欣赏、操作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

三、结束活动

小朋友们都好棒都设计出来了漂亮特别的名字画，我们来看这幅名字画，你们有什么发现呢？这是老师用我们班一位小朋友的名字设计的，这是名字画的另外一种设计方法，小朋友想挑战吗？我们下次去美工区一起来挑战一下吧！

幼1：有蝴蝶。

幼2：有房子。

幼3：有小娃娃。

最后出示另一种设计名字画的方式，体验美术创作的多元化，从而提升幼儿的想象思维能力和创作能力。