教材分析

   与

学情分析

教材分析：分享阅读《礼物》是一节很有趣味性，将色彩与动物外形相对应的课。作为阅读活动，让孩子在边观察边思考猜测的过程中，找到和动物外形特征相似的礼物，故事结局也很幽默风趣。

学情分析：新年快到了，朋友之间都会互赠礼物，小朋友也会收到家人亲戚送的礼物，每个幼儿也都期待收到属于自己的礼物，他们对于礼物外面的包装也特别感兴趣，特别是女孩子都喜欢颜色鲜艳漂亮的礼物盒，幼儿有这方面的生活经验。另外，在动物的外形特征方面，中班的小朋友也有一些大概的认识，比如大象的耳朵像扇子，长颈鹿的脖子特别长等等。

活动目标

1、尝试运用多种信息判断、分析礼物送给谁。

2、大胆讲述图画内容, 丰富词汇：一模一样、相似、也许。

3、体会小猴子准备礼物时的心情，感受送礼物及收到礼物的快乐。

重点

和难点

重点：尝试运用多种信息判断、分析礼物送给谁。
难点：大胆讲述图画内容, 丰富词汇：一模一样、相似、也许。

活动准备

1、经验准备:

①收到过或送过礼物。

②认识书中出现过的几种动物，了解它们的外形特点。

2、材料准备：ppt。

                             活动过程

活动环节

教师组织行为

幼儿预设行为

指导要点

一、导入部分：

谈话导入：

小朋友们，你们过节或者过生日的时候收到过礼物吗？是什么样的礼物，你有没有给别人送过礼物？

小结：今天我们一起来看一本分享阅读的书，讲了一个有关礼物的故事。

幼1：收到过别人的礼物，非常开心，很喜欢。

幼2：区域活动时把自己做的项链送给好朋友。

幼3：把自己做的贺卡送给好朋友。

 谈话内容贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，幼儿都有收到礼物和送出礼物的经验。

二、进行部分：

1、阅读封面：

师：封面上你看到了什么？

小结：原来小朋友看见了许多礼物，今天我们看地这本书的名字就叫《礼物》。

2、观察绘本第1—2页：

（1）小猴子的手里拿着什么？它会把第一个礼物送给谁？
（2）小猴子的动作是怎样的？它和老虎的表情是怎样的？小结：小猴的第一个礼物送给谁？送给了老虎。

3、观察绘本第3-4页：

师：猜一猜小猴的第二个礼物送给谁？为什么你觉得是送给长颈鹿？

4、连续阅读第5-8页：

（1）第三个礼物送给谁？大象收到这样的礼物心情怎样？

（2）第四个礼物送给谁？狮子喜欢这个礼物吗？你从哪儿看出来的？

5、阅读第9、10页：

（1）收到小猴子的礼物后，小动物们做了什么？

（2）小猴子收到了什么礼物？它的心情怎样？

幼1：封面上有礼物。

幼2：动作体验：模仿小猴子蹲着身体，伸长手臂，龇着牙的动作。

幼3：在送给大象礼物的时候，孩子们有些意见不同，有些孩子看见的是大象的整体，有些幼儿看见的是大象的部分比如头、耳朵，幼儿猜测出的就是不同的动物。

幼儿4：小猴子收到了小动物送给它的礼物，非常开心。

在第一次和第二次时，给予幼儿思考的空间，让幼儿通过观察礼物的外形特征，猜测出送给谁的礼物？经过前面几次的猜测，后面大多数幼儿能猜测出礼物送给谁？

在小动物送给小猴礼物的时候，小猴子体会到了收到礼物的喜悦。

三、结束活动

总结分享：

（1）小猴子今天准备了几个礼物？都送给谁了呢？

（2）新年快到了，我们在区域里做了贺卡，你想把贺卡送给谁呢？

幼儿能够回忆出小猴子一共送出了4份礼物，收到礼物的分别是老虎、长颈鹿、狮子和大象。

引导幼儿根据礼物的特点，猜测出后面小猴子会把礼物送给哪个小动物？