凝心聚力凸内涵  砥砺前行促发展

常州市新北区九里幼儿园三年主动发展规划

（2022年9月——2025年8月）

常州市新北区九里幼儿园新一轮三年发展规划，在认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神下，坚持社会主义办园方向，树立让每一个孩子“自然成长、享受快乐”的办园理念，努力办优质的农村幼儿园为目标，因地制宜制订本园三年发展规划。

第一部分：现状分析

一、园所概况：

九里幼儿园位于大运河畔，是奔牛镇人民政府主办的集体幼儿园。幼儿园占地面积 3960 平方米，建筑面积2105平方米，户外活动场地1650平方米，绿化面积650平方米。现有6个班级，225名幼儿，教职工25人，其中专任教师15人，均持证上岗。先后获得了江苏省优质幼儿园、常州市优质幼儿园、常州市巾帼文明岗、常州市绿色幼儿园、区平安学校、区关工委常态化建设单位等荣誉称号。 

二、发展优势：

1、园所管理：我们以江苏省优质园为前行的动力，始终坚持依法办园，不断完善园内的管理制度，坚持以园所三年主动发展规划项目指导全园保教工作，健全和完善《九里幼儿园常规与管理》、聘用教师学期考核评优（蒲公英）管理办法、银杏基金优秀教师推荐管理办法。通过行政巡查制、级组责任制、优秀教师评选等激励机制，更好地促进教职工保教工作在在规范中发展，在有序中提升，促进园所科学规范的发展。

2、教师管理：依托奔牛实验幼儿园开展新教师的专业培训，促进青年教师的自我提高。同时以新北区乐享童年牵手活动为契机，与奔幼集团开展结对活动，利用集团的示范辐射作用，引领青年骨干教师的专业成长。通过与教职工签订安全责任协议、过一个绿色教师节的倡议承诺书，增强全体教师的责任感和主人翁意识，共同营造良好的育人环境，树立良好的育人形象。 
   3、特色创建：近几年，幼儿园先后被评为江苏省优质园、常州市优质幼儿园、常州市巾帼文明岗、常州市绿色幼儿园、区平安学校、区关工委常态化建设单位等荣誉称号，在家长和社会中树立了良好的社会声誉，为幼儿园的可持续发展提供了有力保障。 

三、问题与挑战：

1、管理团队力量相对薄弱：现有管理团队中成熟管理人员少，缺青年管理拔尖人才，管理团队力量相对不足，需要依托集团加大培育中青年骨干型人才，以提升团队领导力。

2、制度建设有待完善：园所的各项常规工作制度修订需要在实践中不断调整，逐步形成自律意识。

3、课程建设还需深化：课程游戏化的实施处在初级阶段，园本种植课程虽已立项省学前教育学会课题，却有很大的研究空间，需要挖掘课程资源。

4、加强教师队伍建设：新教师的引进，急待培养具有“四有”特质的教师，充实到教师队伍中，探寻青年教师成长路径。

5、凸显园所文化建设：让每一个孩子“自然成长、享受快乐”的办园理念，

积淀不够厚实，有待论证落地，真正让园所理念深入人心，文化育人。

第二部分：办园方向

一、办园理念

这里的每一个孩子都是独立的个体，幼儿园为每一个孩子的成长提供平台。

在这个小天地里，一群天真纯朴的农村孩子在一起游戏、分享，让每一个孩子“自然成长、享受快乐”，尽情享受童年的快乐，为他们一生的发展奠定基础。

    二、办园目标

1、三年发展总目标：让每一个孩子“自然成长、享受快乐”办园理念的引领下，树立以人为本，立德树人的办园思想；坚持用爱保育，用心教育，让每一个孩子在幼儿园这个温暖的大家庭中健康成长；通过实施课程游戏化，促使保教质量在规范中有发展，在有序中有提高，提升办园水平，提高办园品位，办成一所优质的农村幼儿园。

3、幼儿培养目标：以培养“健康文明、热爱阅读、合作关心、乐于探究”的新时代儿童为目标；努力构建童趣、童味、童心的育人环境，促进幼儿全面和谐、富有个性的发展。

4、园所发展目标：一是师德修养好：为人师表、尊重幼儿、热爱幼儿，脚踏实地开展保教工作，努力争做“四有”好教师。二是保教质量优：以研促教，提高教师的保教能力，促进幼儿全面和谐、富有个性的发展。三是社会美誉度高：树立为幼儿、家长服务的思想，创设宽松、平等、互动的保教环境，使每一位孩子健康快乐的成长。

第三部分：发展举措

九里幼儿园在新一轮的园所三年主动发展过程中，将以江苏省优质园为前行的目标，努力打造家门口的优质园，构建课程游戏场，以省立项课题为抓手，向着园所发展的总目标砥砺前行。

一、园所管理与团队建设

1、构建学习反思型领导团队：加强领导团队的自身建设，注重学习反思，倡

导共读共研，提升管理团队的读书思考能力、创新实践能力、榜样示范能力，形成团结协作，互帮互助的领导团队。

2、营造求真务实的园所氛围：坚持以人文本的管理思想，践行让每一个孩子

“自然成长、享受快乐”的办园理念，营造“我不是最优秀的，但我是最努力的”工作环境，外化于行，内化于心，优化保教常规，提升办园内涵。

3、倡导以“爱”为核心的育人环境，以宽容为品质，因地制宜优化园所保教

环境，建设一支坚守初心、阳光从教、善于研究、互学共长的教师队伍。

二、园本课程与常规教学

1、落实主题课程，养成好习惯。树立以幼儿发展为本的教育理念，尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，充分利用幼儿园及其周围的教育资源，开展乐享节日、周边资源活动，从小养成幼儿好问、好思、好学的习惯。

2、推进课程游戏化，培养好品质。以游戏为主要教育教学方式，创设与幼儿相适宜的游戏化活动环境，满足幼儿一日游戏活动的需求。结合课题研究，开展观察记录的研讨，在解读幼儿的过程中学会认同、学会共享、学会回应，实现师幼有效的互动。

3、扎实种植课程，促进师幼成长。以课题《课程游戏化背景下的幼儿园种植实践研究》为切入口，梳理并完善园所各年龄阶段微型种植生成课程，家园联动，深度研究贴近幼儿需求，关注领域之间的整合，提高活动的科学有效性，在活动中培养幼儿良好的劳动习惯，发展幼儿的综合能力。

三、教学科研与园所发展

1、依托教科研，助推教师专业成长。结合立项课题研究，努力推动园所教

科研发展，教师100％参与研究，培育教科研人才，鼓励教师及时积累实践成果，撰写案例论文，引导教师潜心教研，全面提升教科研能力。

2、借力区牵手，培育青年骨干教师。鼓励青年教师积极申报区核心组，借助区乐享童年研究中心活动平台，提升课程实施能力、教学实践能力和教科研能力，影响和引领身边的教师，带动团队的整体发展。

2、以教科研为抓手，建设专业育人队伍。园所做到人人参与，学习在现场，

充分发挥研究组成员的示范引领作用，调动青年教师的学习热情，互相滋养，进一步推动日常课题研究常态化，以“五个一”深化课题研究：一次课题研讨课、一次深度观察记录、一个课程故事、一周一次生成活动、一篇案例和论文，带动全员卷入课题研究，通过公众号宣传与辐射。

第四部分：发展保障

一、管理保障：

加强幼儿园的科学管理，在规划实施的过程中，结合园所实际情况，不断调整和完善园所各项管理制度，完善考核和评价机制，让制度更好地为园所发展服务。健全园所中层管理结构，各部门职责明确，目标明确，分工明确，科学规范的开展一日保教工作。积极争取上级主管部门和专家对园所三年发展规划进行进一步论证。

二、制度保障：

一是积极争取新北区教育局、奔牛镇人民政府和社会各界的大力支持，二是坚持完善各项考评制度，奖优罚劣，调动全体教职工的工作积极性。三是依托集团的优秀管理经验示范辐射，助理园所的可持续发展。

三、资源保障：

借助新北区乐享活动研究中心平台，借力奔幼集团优秀教师的传帮带作用，因地制宜地开展省级课题的实践研究，以研促教、以研助推师幼发展，深入挖掘具有农村特色的游戏活动材料，开展丰富多彩的趣味活动。继续争取上级主管部门的支持，完善相应的功能设施，保障设备经费的投入，改善园所环境课程，真正凸显让每一个孩子“自然成长、享受快乐”的办园理念。

第五部分：年度目标