教材分析

   与

学情分析

教材分析：本活动主要是让幼儿区分圆和半圆，中班幼儿开始对形状和周围环境的数，量，形，时间和空间的现象产生兴趣，应该构建他们初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。所以开展此活动很适合中班幼儿数学能力的发展。

学情分析：中班小朋友的思维方式主要是直观形象思维，活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们，让圆宝宝们通过变魔术引出此次活动的重点和难点，并在吸引幼儿的同时，发展幼儿的思维和语言表达能力。

活动目标

1.认识半圆，知道半圆是圆形的一半，能从许多图中找出圆、半圆。

2.能点数7以内的数量，并用点子或数字记录下来。

重点

和难点

重点：区分半圆和圆，知道半圆和圆的关系。

难点：能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是圆，哪里是半圆的。能用点子或数字正确记录下来。

活动准备

1.半圆、圆若干（每种同类图形的大小、颜色有区别，如有红圆、绿圆、黄圆，大圆、小圆）

2.圆形每人一个。

3.《幼儿画册》、铅笔每人一份。

                             活动过程

活动环节

教师组织行为

幼儿预设行为

指导要点

一、导入部分：

1.认识半圆和圆，区别他们与圆的不同。

（1）认识半圆，并与圆做比较。

老师：我们的圆形宝宝还会变魔术哦！小朋友们，我们现在一起来看看圆形宝宝它变成了什么呢？（出示半圆）学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢？

(2)讨论：半圆是怎么变来的呢？（每人一个小圆让孩子们一起变一变）

（3）小结：半圆是圆的一半，一个圆可以变成两个半圆。　

预设1：小朋友可以举手随意说说圆形可以变成什么。

预设2：圆形是圆圆的一个，半圆形只有半个。

预设3 ：圆形对折后就能变成半圆形。

这一环节教师主要是要让孩子们认识和区分半圆和圆，所以一定要重点讲解。着重引导幼儿理解圆和半圆的关系。

二、进行部分：

2.看图找图形，并能正确用点子或数字记录下来。

分别出示用图形拼贴的小猪、乌龟、金鱼图形。

教师：小朋友们，你们看，这是什么呀？那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢？它身上哪里是圆的呢？如：猪耳朵是半圆型的，金鱼的眼睛是圆形的等等。（教师示范如何正确用点子和数字记录）　

3.发放操作材料，幼儿操作。

（1）请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和圆，数一数有几个，并用点子或数字表记录下来。

（2）教师巡回指导。

对能力较弱的幼儿及时给予帮助。

预设1：猪耳朵是半圆型的，金鱼的眼睛是圆形。预设2：幼儿在数图形时会漏数或者多数。

老师要耐心引导幼儿加深幼儿对圆形和半圆的理解。引导幼儿找图形时注意规律，从大到小数！

三、结束活动

3.展示幼儿的操作。

（1）教师进行点评。

（2）将准备好的圆和半圆投入数学区角让幼儿区域游戏时可以拿着半圆和圆形摆一摆、拼一拼，投入记录表，让小朋友用自己的方式正确记录，加深幼儿对圆和半圆的理解。

预设：幼儿拿到图形会不知道怎样去拼和摆。

教师可以准备一些拼好的图形图片展示在区域内让幼儿可以临摹。