教材分析

   与

学情分析

教材分析：拼图是幼儿喜爱的活动之一，本书用一组实景照片，再现了一幅图画的拼搭过程，独白式的语言则像是小男孩在向读者娓娓道来地作介绍。阅读本书，既可以激发幼儿参与拼图活动的兴趣，也会增强他们对介绍作品拼搭过程的兴趣。

学情分析：对于刚踏入幼儿园的小班幼儿来说，他们大多没接触过绘本，唯一拥有的看书信息就是从爸爸妈妈那里获得的听故事经验，久而久之孩子们就不愿意讲，只爱听故事。其实小班孩子是语言发展的起步期，绘本故事里有很多充满童趣的语言孩子们可以去模仿，但是一直听不给孩子创设讲的机会的话，孩子久而久之会产生听觉依赖性。

活动目标

1.理解小男孩儿拼图的过程，并尝试介绍。

2．能看着画面，用简单的语言来形容小男孩大概拼图过程。
3．体验看图说话的乐趣。

重点

和难点

重难点：理解小男孩儿拼图的过程，能用简单的语言来形容小男孩大概拼图过程。

活动准备

物质准备：ppt课件、白板、图形若干。

经验准备：认识三角形和正方形。

活动过程

活动环节

教师组织行为

幼儿预设行为

指导要点

一、导入部分： 

师：小朋友你们喜欢拼图吗？

过渡：今天给小朋友们介绍一个新朋友，他的名字叫做轩轩，我们来跟他打个招呼吧！今天轩轩还给我们带来了一幅他的拼图作品，你们想不想知道他是怎么拼的？

预设：喜欢

 生活经验导入，增强幼儿阅读兴趣。

二、进行部分：

1、画面理解

（1）观察第1页

师：轩轩放了什么图形？你觉得他想拼什么？

（2）观察第2页

接着放了什么图形？房子是由哪两个图形组成的？

（3）观察第3页

你看，轩轩一边指着画一边朝我们笑呢，你觉得他想说什么？

（4）分别观察第4页、第5页、第6页、第7页

师：接着轩轩拼了什么？怎么拼的？你们看轩轩的作品上都有什么？ 

2. 总结分享

师：刚才轩轩怎么拼的你们还记得吗？让我们一起再来拼一遍好吗？

预设1：放了正方形

预设2：放了块蓝色的饼干

预设：三角形

预设1：我真棒

预设2：你看我拼了什么？

预设：拼了太阳、小猫、小狗......

给幼儿创设看图用语言表达的机会。

从猜猜轩轩会说什么到听一听，验证自己的猜想。

三、结束活动

师：老师这里还有两幅拼图，小朋友可以在玩游戏的时候去拼一拼，跟好朋友说一说怎么拼的。