为了进一步贯彻落实《指南》精神，推进课程游戏化，解惑“一日活动、环境、材料如何更加高质量的满足幼儿学习与发展的需要。新北区支持性环境与自主游戏核心组于2021年6月24日上午在江雪娜园长和吴紫阳园长的带领下,在新北区九里幼儿园开展了区域研讨活动。

　　一、行动篇——读书分享有温度的故事。

　　活动伊始,由张莉老师做了《学前儿童语言学习与发展核心经验》主题讲座，她从“分享当下所在班级阅读区谈话游戏、辩论游戏是如何开展的?通过上次阅读区研讨的内容回班是如何整改的?”两个方面引导大家进一步思考如何创设有效的阅读区。老师们畅所欲言，说活动、谈感受、找策略，老师们的思维在一起碰撞，闪耀出更加智慧的火花，在交流研讨中挖掘有温度的故事。

　　二、交流篇——案例发现有滋味的故事。

　　徐颖老师和大家一起分享了案例《阅读“悦”快乐》，让我们领悟到区域游戏的核心是以儿童为本，出发点和归属都是儿童!我们还原了孩子本真的生活!在游戏中学习，在生活中学习，在体验中学习，把儿童的世界还给儿童，我们就看到了真正的儿童!让大家明确了只有做一个有思考的研究者，课程故事才会有滋有味。

　　三、成长篇——游戏追随有趣味的故事。

　　在第三个环节游戏观摩中，核心组成员围绕“基于现场观察，你看到的游戏支持性环境有哪些?结合区域目标及年龄特点，谈谈后续材料、环境的支持与调整。”两个问题针对幼儿游戏现场不断的提出问题，引发思考。当大家跟随孩子的脚步，置身于孩子中间，发现孩子们的游戏充满了趣味，孩子们在游戏中探索者、成长着。

　　四、引领篇——总结叙述有深度的故事。

　　活动最后，组长吴紫阳分别从“阅读区内容的选择可以结合季节、幼儿兴趣等出发;环境中体现孩子阅读痕迹、已有经验”的角度引领核心组成员梳理了阅读区的创设要求。追随孩子，做扎实的研究者，叙述孩子童真的故事。

　　今天的活动让核心组成员通过分享、游戏、引领等方式，亲自感知、实践，产生独特的感受和认识，在教研的过程中提升体会教研的目的，分享各自的领悟，积累思维的经验，打开教师的视角，碰撞出教研的智慧之光。有思考、有行动、有探究……我们不会停下脚步。

　　(撰稿人：庄华夏 徐海烨 摄影：各班教师  审稿：廖全芳)