为进一步落实帮扶工作指导意见精神，充分发挥优质教育资源的辐射带头作用，提高农村幼儿园的保教质量，通过互帮互学、优势互补达到携手同进、共同发展的目标。5月14日上午，来自奔牛实验幼儿园、罗溪幼儿园、百丈中心幼儿园等幼儿园的园长、骨干教师相聚在九里幼儿园，开展“立足兴趣，主动发展——学习品质的实践研究”的集团结对活动。

　　一、区域开放、童趣无限。

　　8:30各幼儿园园长和骨干教师走进幼儿园，带着欣赏与学习的心态进入每个班级的区域游戏中，各班结合主题创设了温馨的游戏环境，准备丰富适宜的游戏材料，创设了有趣而富有挑战的游戏场景。孩子们根据自己的兴趣需要自主选择游戏区域、材料、伙伴，自由创编游戏玩法，孩子们在与环境、材料的互动中体验快乐、收获成长。一个个精彩的瞬间成为幼教同行们眼前一道道靓丽的风景。

　　二、读书分享、彰显特色。

　　周梦老师结合我园四月份读书月活动，分享了《经典共品读 书香润童心》的一系列读书月精彩活动瞬间。分别从启动 、组织实施、创意制作、评比分享四个阶段推进读书月的活动。历经一个月的读书活动，激发了幼儿的阅读兴趣，初步养成了孩子们每天坚持阅读的良好习惯;读书活动让亲子关系得到了改善，家园沟通更为顺畅;读书活动促进孩子的阅读能力有了很大的提升。

　　三、研讨交流、共读共长。

　　庄华夏老师和各个结对园老师开启了一场关于《学习品质：关键发展指标与支持性教学策略》第六章的读书研讨活动，从“什么是问题解决”“问题解决能力是如何发展的”“支持问题解决的教学策略”“问题解决的鹰架思路”四个方面展开这一章的脉络，结对园的老师针对现场区域游戏的观摩，对接《学习品质：关键发展指标与支持性教学策略》中案例展开了思维的碰撞，大家针对“游戏活动中幼儿学习品质的具体表现及支持策略”谈了自己的认识、经验和困惑，在说一说，议一议、学一学中产生共鸣。

　　四、专业引领、助推成长。

　　最后，奔牛实验幼儿园周丽芬副园长对本次结对活动进行了总结，首先肯定了我园阅读活动开展扎实，特别是对绘本阅读的研究，其次是在环境创设上能充分利用走廊、公共区域的空间给孩子游戏，每个角落、专用室弥补课程中的不足。同时对开展区域游戏分享提出了实质性的建议，有重点地抓取关键资源分享，放大资源价值引发幼儿探讨交流。

　　本次活动，有效加强了园际间的交流，让来自不同园所的教师体验到参与研讨、共同学习的幸福感，更为九里幼儿园教育教学实践的探索和发展带来了新的思路和动力，促进了教师专业能力的提升，读书交流助推教师的专业成长。

　　(撰稿：王芬  摄影：戴丽红   审稿： 廖全芳)